O Reitor da Universidade de Aveiro, Artur Silva, defende num texto sobre “O desafio da inteligência artificial nas universidades” que «se o resultado revela cada vez menos sobre o processo que lhe deu origem, mais exigentes temos de ser na avaliação das aprendizagens, na validação dos resultados e na atribuição da autoria e do mérito». Nota que há uma «exigência de compreender e validar o processo que conduz a cada resultado e de tornar clara a contribuição de quem nele participou», segundo artigo publicado no JN.
Se a autoria se tornou «mais difícil de determinar: nem sempre é claro o que foi feito por quem apresenta o trabalho e qual foi o papel da IA». Por isso, diz que é necessário «repensar o processo ensino-aprendizagem, como ensinamos, o que e como avaliamos, dando maior importância à capacidade de pensar criticamente, relacionar conhecimentos e formular boas perguntas».
Admite que a IA «abre possibilidades que as universidades não podem ignorar» e quer «aproveitá-las, preservando a qualidade da aprendizagem, o rigor da investigação e a integridade académica».
Na UA foi aprovado um «referencial para avaliação das aprendizagens na era da inteligência artificial», foi criada uma «comunidade de prática, com mais de 120 docentes» e disponibilizada formação, recursos e espaços de experimentação.
